La comunicación como componente educativo para el campesino en Acción Cultural Popular (ACPO), Colombia 1954-1974

Javier Hernández Salazar
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Abstract

El artículo analiza cómo Acción Cultural Popular (ACPO) aplicó la comunicación para desarrollar la educación a distancia dirigida a la población adulta rural de un pequeño municipio en Boyacá y su impacto nacional entre 1954 y 1974, tema que integra la tesis doctoral “Educación y capacitación de líderes campesinos de Acción Cultural Popular (ACPO): 1954-1974. Así mismo se expone, cómo la radio, prensa, discos, el cine y la televisión, entre otros, se adaptaron para la educación de los campesinos adultos. Por otra parte, se destacan los temas que ACPO determinó como fundamentación de su proyecto educativo, enfocado principalmente a la dignificación del campesino.  La investigación se desarrolla desde el método histórico, para conocer cómo la comunicación fue fundamental en la propuesta educativa de ACPO, transformando la mentalidad y vida de los campesinos que participaron. Para mayor comprensión, se tendrá en cuenta la ideología y propuesta educativa del padre José Joaquín Salcedo Guarín a partir de las iniciativas del programa de la Acción Social de la Iglesia en Boyacá y la creación de programas como la -EFI- Educación Fundamental Integral, para la educación y desarrollo social del campesino.
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大众文化行动(ACPO)中作为农民教育组成部分的传播,哥伦比亚1954-1974年
本文分析如何人民文化行动(ACPO)应用通信发展远程教育上一个小城市农村成年人口Boyacá和影响力在1954年至1974年期间国家主体整合的博士论文“教育和培训农民领袖(ACPO 1954-1974):文化行动受欢迎。它还揭示了广播、印刷、唱片、电影和电视等如何适应成年农民的教育。在这篇文章中,我们分析了ACPO在其教育项目中所确定的主题,这些主题主要集中在农民的尊严上。本研究从历史的方法发展,以了解交流如何在ACPO的教育建议中发挥关键作用,改变参与的农民的心态和生活。对于加深,将考虑意识形态和父亲的教育提案何塞·华金·萨尔塞多Guarín倡议起Boyacá教会的社会行动方案和计划-EFI -综合基本教育,以教育和社会发展的农民。
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