Kavram Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem Ve Tekniklerinin İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabına Yansımaları

Araştırma ve Deneyim Dergisi Pub Date : 2023-06-23 DOI:10.47214/adeder.1253381

Perihan ŞARA HÜRSOY, Ramazan Demi̇r

{"title":"Kavram Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem Ve Tekniklerinin İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabına Yansımaları","authors":"Perihan ŞARA HÜRSOY, Ramazan Demi̇r","doi":"10.47214/adeder.1253381","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kavram, yaşamımızda olup biten olayları anlamlandırabilmek için kullandığımız soyut fikirlere verilen isimlerdir. Kavramlar elle tutulup gözle görülemez, bir düşünce birimidir. Bu nedenle gerçek hayatta kavramların kendileri değil örnekleri görülmektedir. Kişilerin kavramlara yüklediği anlamları geçmiş yaşantıları, ailesi, çevresi, kişiliği gibi birçok faktör etkilediği için kavram öğretiminde bireysel farklılıklar göz önünde bulundurulmalı; öğrencinin temele alındığı, ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik etkinlikler tasarlanmalıdır. Bu araştırmada da ilkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi ders kitabında yer alan kavramlar ve bu kavramların hangi öğretim yöntem ve tekniklerle öğrencilere verilmeye çalışıldığı araştırılmıştır. Araştırma nitel desende tasarlanmış olup veriler doküman analizi tekniğiyle toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre ilkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi ders kitabında 49 ana kavram ve konu içlerinde değinilmiş 12 kavrama rastlanmıştır. Tespit edilen kavramların öğretiminde 15 farklı öğretim yöntem ve tekniğinin toplamda 86 kez kullanıldığı görülmüştür. Bu bulgulardan yola çıkarak alana katkı sağlaması için birtakım önerilerde bulunulmuştur.","PeriodicalId":184127,"journal":{"name":"Araştırma ve Deneyim Dergisi","volume":"31 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Araştırma ve Deneyim Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47214/adeder.1253381","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Kavram, yaşamımızda olup biten olayları anlamlandırabilmek için kullandığımız soyut fikirlere verilen isimlerdir. Kavramlar elle tutulup gözle görülemez, bir düşünce birimidir. Bu nedenle gerçek hayatta kavramların kendileri değil örnekleri görülmektedir. Kişilerin kavramlara yüklediği anlamları geçmiş yaşantıları, ailesi, çevresi, kişiliği gibi birçok faktör etkilediği için kavram öğretiminde bireysel farklılıklar göz önünde bulundurulmalı; öğrencinin temele alındığı, ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik etkinlikler tasarlanmalıdır. Bu araştırmada da ilkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi ders kitabında yer alan kavramlar ve bu kavramların hangi öğretim yöntem ve tekniklerle öğrencilere verilmeye çalışıldığı araştırılmıştır. Araştırma nitel desende tasarlanmış olup veriler doküman analizi tekniğiyle toplanmıştır. Toplanan verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre ilkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi ders kitabında 49 ana kavram ve konu içlerinde değinilmiş 12 kavrama rastlanmıştır. Tespit edilen kavramların öğretiminde 15 farklı öğretim yöntem ve tekniğinin toplamda 86 kez kullanıldığı görülmüştür. Bu bulgulardan yola çıkarak alana katkı sağlaması için birtakım önerilerde bulunulmuştur.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Araştırma ve Deneyim Dergisi

自引率

0.00%

发文量