Pengaruh Strategi Ice Breaking Giving Terhadap Motivasi Belajar Siswa

Cokroaminoto Journal of Primary Education Pub Date : 2020-11-03 DOI:10.30605/CJPE.322020.374

Nuryana Nuryana, Sunardin Sunardin

{"title":"Pengaruh Strategi Ice Breaking Giving Terhadap Motivasi Belajar Siswa","authors":"Nuryana Nuryana, Sunardin Sunardin","doi":"10.30605/CJPE.322020.374","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh strategi ice breaking giving terhadap motivasi belajar siswa,(2) seberapa besar pengaruh strategi ice breakig giving terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas II Segugus I Kecamatan Towuti Kabupaten Luu Timur. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain Intact- Group Comparison. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis parametrik independent sample T-test dan analisis regresi sederhana. Teknik pengambilan sample teknik simpl random sampling. Jumlah sampel dalam peneliia ini sebanyak 73 responden/siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh startegi ice beaking giving terhadap motivasi belajar siswa, sesuai engan hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai Sig (2-tailed) yaitu 0,000 yang nilai singnifikansi < 0,05. (2) besarnya pengaruh strategi ice breaking giving terhadap motivasi belajar siswa yaitu berdasarkan hasil uji regresi sederhana pada model summary diperoleh koefisien determinna r² yaiu sebanyak 0,623 yang dinyatakan dalam bentuk persentase sebesar 38,8% yang dibulatkan 39% atau setara dengan 0,888. jadi besarnya penauh strategi ice breaking givin terhadap moivasi belajar siwa yaitu sebesar 39% atau 0,888.","PeriodicalId":371301,"journal":{"name":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cokroaminoto Journal of Primary Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30605/CJPE.322020.374","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh strategi ice breaking giving terhadap motivasi belajar siswa,(2) seberapa besar pengaruh strategi ice breakig giving terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas II Segugus I Kecamatan Towuti Kabupaten Luu Timur. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain Intact- Group Comparison. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis parametrik independent sample T-test dan analisis regresi sederhana. Teknik pengambilan sample teknik simpl random sampling. Jumlah sampel dalam peneliia ini sebanyak 73 responden/siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh startegi ice beaking giving terhadap motivasi belajar siswa, sesuai engan hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai Sig (2-tailed) yaitu 0,000 yang nilai singnifikansi < 0,05. (2) besarnya pengaruh strategi ice breaking giving terhadap motivasi belajar siswa yaitu berdasarkan hasil uji regresi sederhana pada model summary diperoleh koefisien determinna r² yaiu sebanyak 0,623 yang dinyatakan dalam bentuk persentase sebesar 38,8% yang dibulatkan 39% atau setara dengan 0,888. jadi besarnya penauh strategi ice breaking givin terhadap moivasi belajar siwa yaitu sebesar 39% atau 0,888.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

冰破策略对学生学习动机的影响

本研究旨在确定(1)ice break offer策略对学生学习动机的影响;(2)giving ice breakig策略对学生学习动机的影响。这项研究是针对Luu east village setu II班的学生进行的。采用的研究方法是Intact Group Comparison设计的实验方法。使用的分析技术是独立样本T-test分析和简单回归分析。抽样技术。本评注的样本总数为73名受访者/学生。研究结果表明(1)根据独立样本t测试的结果，“星德吉冰嘴”对学生学习动机的影响。(2)大冰突发给策略对学生学习动机的影响——基于简单的回归测试模型获得summary determinna系数r²yaiu多达0.623 38,8%大小的百分比形式的四舍五入39%或相当于0.888。所以，突破冰的战略突破为湿婆的动力提供了39%或0.888。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Cokroaminoto Journal of Primary Education

自引率

0.00%

发文量