La aplicación de dinámicas gamificadas relacionadas con la ciencia ficción en el aprendizaje jurídico en el Grado en Ciencia y Tecnología de alimentos de la Universitat Politècnica de València
Francisca Ramón Fernández, Pilar Bosch Roig, Vicente Cabedo Mallol, María Emilia Casar Furió, Vicent Giménez Chornet, Fernando Hernández Guijarro, Cristina Lull, J. Oltra, Laura Osete-Cortina, María Desamparados Soriano Soto
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Abstract
En el presente trabajo se presenta la estrategia y los resultados obtenidos en una innovación docente desarrollada dentro del Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIMEs) «Gamificación y TICs: diseño de actividades audiovisuales basadas en la ciencia ficción para la dinamización docente en un entorno presencial, semipresencial y virtual» en el que se diseñan diversas actividades para el aprendizaje jurídico en la titulación del Grado en Ciencia y Tecnología de Alimentos, en la Universitat Politècnica de València. El plantemamiento de casos de estudio a través de películas, así como el diseño de un juego de naipes y la utilización de pinturas de comida futurista permiten que el alumnado aplique la legislación correspondiente. Los resultados obtenidos son muy positivos, por la capacidad de asociación de imágenes con la legislación aplicable, además de resultar actividades atractivas para el alumnado e incrementar su participación en el aula, ejercitando las competencias transversales.
与科幻小说相关的游戏化动态在Universitat politecnica de valencia食品科学与技术学位法律学习中的应用
本文介绍了教育创新与改进项目(PIMEs)“游戏化与信息通信技术:在巴伦西亚大学politecnica de valencia,以科幻小说为基础的视听活动设计,在面对面、半面对面和虚拟的环境中,为食品科学和技术学位的法律学习设计各种活动。通过电影的案例研究、纸牌游戏的设计和未来主义食品涂料的使用,学生可以应用相关的立法。结果是非常积极的,因为图像与适用的立法相关联的能力,除了对学生有吸引力的活动,增加他们在课堂上的参与度,锻炼横向技能。