Proses Kognitif Bermuatan HOTS pada Pertanyaan, Tugas, dan Latihan dalam Buku Teks Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Kemendikbud Edisi Revisi 2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan proses kognitif bermuatan HOTS pada pertanyaan, tu-gas, dan latihan dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Kemendikbud Edisi Revisi 2017. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan kajian teks terhadap konten HOTS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pertanyaan HOTS berdasarkan taksonomi Barrett dan taksonomi Bloom revisi. Tugas dan latihan HOTS berdasarkan taksonomi Barrett me-nuntut peserta didik untuk dapat menggunakan informasi yang tertuang dalam teks untuk diseleksi dan dijadikan sebagai dasar anggapan mengenai aspek tertentu dalam teks serta memberikan pen-dapat menggunakan kriteria tertentu. Tugas HOTS berdasarkan taksonomi Bloom revisi menuntut peserta didik untuk mampu membuat atau menyusun teks setelah menelaah aspek dalam teks dan mengevaluasinya berdasarkan kriteria tertentu. Latihan HOTS berdasarkan taksonomi Bloom revisi menuntut peserta didik untuk dapat menguraikan teks cerpen dan drama yang diklasifikasikan da-lam kategori tertentu, memperbaiki penulisan teks, serta mengomentari pementasan naskah drama berdasarkan kriteria tertentu. Peserta didik juga dituntut untuk dapat membangun karakter tokoh berdasarkan hasil analisis dan evaluasi yang telah dilakukan terhadap naskah dalam pembelajaran ekspresi lisan sastra. Kata kunci: HOTS; bahasa Indonesia; sastra Cognitive Process Containing HOTS in Questions, Tasks, and Exercises in Kemendikbud Revised 2017 Edition of The Bahasa Indonesia Student Textbook for 11th Grade High School The purpose of this research is to describe cognitive processes containing analyzing, evaluating, and creating of HOTS levels in questions, assignments, and exercises in the Kemendikbud Revised 2017 edition of the Bahasa Indonesia student textbook for eleventh-grade high school. The results show that there are HOTS questions based on Barrett's taxonomy and Bloom's revised taxonomy. The HOTS assignments and exercises based on Barrett's taxonomy require students to be able to use the information contained in the text to be selected and used as a basis for assumptions about certain aspects of the text. Students are also required to be able to give opinions using certain criteria. The HOTS assignments based on the revised Bloom's taxonomy require students to be able to compose or compile texts after examining aspects in the text and evaluating them based on certain criteria. The HOTS exercise based on the revised Bloom's taxonomy requires students to be able to elaborate short stories and drama texts that are classified into certain categories, improve text writing, and comment on the staging of drama scripts based on certain criteria. Students are also required to be able to build character traits based on the results of the analysis and evaluation that has been carried out on texts in learning oral language in literacy. Keywords: HOTS; Indonesian; literature