PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA BERBASIS SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL DAN INTELEKTUAL)

Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Pub Date : 2023-06-27 DOI:10.30984/almashadir.v3i01.610

Irmansyah Irmansyah, Muhammad Alfath Qaaf, Yuslina Yuslina

{"title":"PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA BERBASIS SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL DAN INTELEKTUAL)","authors":"Irmansyah Irmansyah, Muhammad Alfath Qaaf, Yuslina Yuslina","doi":"10.30984/almashadir.v3i01.610","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran bahasa arab yang tergolong rendah. Hal ini dikarenakan penyampaian materi yang kurang menarik perhatian siswa. Sehingga perlunya mengembangan materi tersebut melalui media pembelajaran dengan aplikasi canva berdasarkan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual). Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan dua jenis data kualitatif dan kuantitatif, pengembangan media ajar ini mengacu pada teori Borg and Gall. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah di Palembang, Sumatera Selatan. Penelitian ini menghasilkan sebuah media pembelajaran bahasa Arab yang valid melalui uji validitas materi dan medianya. Dan media ini pun sudah sesuai dengan kebutuhan siswa dalam pembelajran. Pemebeljaran bahasa Arab melalui media ini menghasilkan pemebelajaran yang efektif berdasarkan hasil uji-T. Berdasarkan analisis menggunakan uji T (paired) nilai Sig. (2-paired) terdapat perbedaan dengan pengaruh yang nyata antara hasil belajar bahasa arab sebelum menggunakan media yang dikembangkan dan setelah menggunakan media ini.","PeriodicalId":231936,"journal":{"name":"Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature","volume":"133 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30984/almashadir.v3i01.610","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran bahasa arab yang tergolong rendah. Hal ini dikarenakan penyampaian materi yang kurang menarik perhatian siswa. Sehingga perlunya mengembangan materi tersebut melalui media pembelajaran dengan aplikasi canva berdasarkan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual). Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan dua jenis data kualitatif dan kuantitatif, pengembangan media ajar ini mengacu pada teori Borg and Gall. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah di Palembang, Sumatera Selatan. Penelitian ini menghasilkan sebuah media pembelajaran bahasa Arab yang valid melalui uji validitas materi dan medianya. Dan media ini pun sudah sesuai dengan kebutuhan siswa dalam pembelajran. Pemebeljaran bahasa Arab melalui media ini menghasilkan pemebelajaran yang efektif berdasarkan hasil uji-T. Berdasarkan analisis menggunakan uji T (paired) nilai Sig. (2-paired) terdapat perbedaan dengan pengaruh yang nyata antara hasil belajar bahasa arab sebelum menggunakan media yang dikembangkan dan setelah menggunakan media ini.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

阿拉伯语学习媒体开发采用SAVI为基础的CANVA应用程序(SOMATIS、AUDITORI、视觉和智力)

这项研究是基于学生对低水平阿拉伯语课程的理解而进行的。这是因为转发材料不太吸引学生的注意力。因此，需要通过基于SAVI方法(Somatis、audition、视觉和智力)的canva应用程序在学习媒体上展示这些材料。该研究是一种开发或研发研究(R&D)，使用两种定性和定量数据，这种教学媒体发展提到了博格和加尔理论。这项研究是在南苏门答腊帕伦邦的一所学校进行的。本研究通过测试材料和媒介的有效性，导致有效的阿拉伯语学习媒介。这种媒体已经满足了学生的辩词需求。通过这种媒介进行阿拉伯语研究，在测试结果的基础上进行了有效的研究。根据T测试对Sig值的分析，在使用发展中媒体和使用该媒体之后，学习阿拉伯语的结果与学习阿拉伯语的明显影响是不同的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature

自引率

0.00%

发文量