A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE DOCENTE PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E A FORMAÇÃO DA AUTOESTIMA DE CRIANÇAS DAS SÉRIES INICIAIS

Abstract

O objetivo do presente trabalho consiste em analisar a importância da afetividade docente para o desenvolvimento cognitivo e a formação da autoestima de crianças das séries iniciais do ensino fundamental. De um modo geral, as escolas humanistas de psicologia, preferem o estudo do homem em seu potencial mais positivo e procura-se mostrar através dessa lentelimpa, direcionada e otimista a relação professor x aluno vista sob o ângulo da afetividade. Diante disso, esse estudo teve um embasamento teórico do psicólogo Carl Ransom Rogers, um grande defensor da relação aluno-professor. O professor é o condutor do processo ensino aprendizagem, como também das relações que acontecem na sala de aula. Deve-se desmistificar a posição do professor como ser dotado de saberes, frio e distante, onde suafunção é somente transmitir informações. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica. Para o estudo bibliográfico foram utilizadas diversas fontes de informação, tais como: artigos, periódicos, dissertações e livros. Os resultados alcançados reforçam que é preciso ter comprometimento, ser um educador afetivo, criador e reflexivo, proporcionando às crianças o bem-estar físico e emocional, tanto na edificação de conhecimentos, como nos sentimentos, respeito, troca de compreensão, alegria, confiança, entre outros.