İlköğretimde Fen ve Teknoloji Dersini Yürüten Öğretmenlerin Öğretim Sürecinde Yaşadıkları Sorunlar (Elazığ İli Örneği)

Turkish Journal of Educational Studies Pub Date : 2018-10-30 DOI:10.33907/TURKJES.461176

I. Türkoğlu, Tuba Dağ

{"title":"İlköğretimde Fen ve Teknoloji Dersini Yürüten Öğretmenlerin Öğretim Sürecinde Yaşadıkları Sorunlar (Elazığ İli Örneği)","authors":"I. Türkoğlu, Tuba Dağ","doi":"10.33907/TURKJES.461176","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirma Elazig ilindeki ilkogretim fen ve teknoloji dersini yuruten ogretmenlerin ogretim surecince yasadiklari sorunlari belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirmanin evrenini, Elazig iline bagli ilkogretim okullarinda gorev yapmakta olan ogretmenler; orneklemini ise, Elazig il ve ilce merkezlerindeki ilkogretim okullarinda rastgele secilen ve fen bilgisi dersini yuruten 50 ogretmen olusturmaktadir. Hazirlanan anket ilkogretim birinci kademe 4. ve 5.siniflarini okutmakta olan sinif ogretmenleri ile ikinci kademe fen bilgisi derslerini yuruten fen bilgisi ogretmenlerine uygulanmistir. Arastirmanin bulgularina gore, surec oncesi ve olcme degerlendirme asamalarinda fen ve teknoloji ogretmenlerinin sinif ogretmenlerine oranla daha fazla gucluk yasadigi, surecte ise sinif ogretmenlerinin fen ve teknoloji ogretmenlerine oranla daha fazla gucluk yasadigi belirlenmistir. Fen ve Teknoloji dersini yuruten ogretmenlerinin uygulamada karsilastiklari sorunlarda, Fen ve Teknoloji dersi ile ilgili karsilasilan sorunlarda ve Fen ve Teknoloji Dersi Ogretim Programiyla ilgili sorunlarda cinsiyet acisindan kadin ogretmenlerin erkek ogretmenlere oranla daha fazla sorun yasadigi belirlenmistir. Sifir-5 yil ile 16 yil ve uzeri kidemi olanlar arasinda 0-5 yil kidemi olanlarin lehine, yuksek lisans egitimi acisindan da yuksek lisans yapan ogretmenler lehine anlamli farklilik belirlenmistir.","PeriodicalId":151109,"journal":{"name":"Turkish Journal of Educational Studies","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Turkish Journal of Educational Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33907/TURKJES.461176","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu arastirma Elazig ilindeki ilkogretim fen ve teknoloji dersini yuruten ogretmenlerin ogretim surecince yasadiklari sorunlari belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirmanin evrenini, Elazig iline bagli ilkogretim okullarinda gorev yapmakta olan ogretmenler; orneklemini ise, Elazig il ve ilce merkezlerindeki ilkogretim okullarinda rastgele secilen ve fen bilgisi dersini yuruten 50 ogretmen olusturmaktadir. Hazirlanan anket ilkogretim birinci kademe 4. ve 5.siniflarini okutmakta olan sinif ogretmenleri ile ikinci kademe fen bilgisi derslerini yuruten fen bilgisi ogretmenlerine uygulanmistir. Arastirmanin bulgularina gore, surec oncesi ve olcme degerlendirme asamalarinda fen ve teknoloji ogretmenlerinin sinif ogretmenlerine oranla daha fazla gucluk yasadigi, surecte ise sinif ogretmenlerinin fen ve teknoloji ogretmenlerine oranla daha fazla gucluk yasadigi belirlenmistir. Fen ve Teknoloji dersini yuruten ogretmenlerinin uygulamada karsilastiklari sorunlarda, Fen ve Teknoloji dersi ile ilgili karsilasilan sorunlarda ve Fen ve Teknoloji Dersi Ogretim Programiyla ilgili sorunlarda cinsiyet acisindan kadin ogretmenlerin erkek ogretmenlere oranla daha fazla sorun yasadigi belirlenmistir. Sifir-5 yil ile 16 yil ve uzeri kidemi olanlar arasinda 0-5 yil kidemi olanlarin lehine, yuksek lisans egitimi acisindan da yuksek lisans yapan ogretmenler lehine anlamli farklilik belirlenmistir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Turkish Journal of Educational Studies

自引率

0.00%

发文量