درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية

International Journal of Research and Studies Publishing Pub Date : 2023-07-20 DOI:10.52133/ijrsp.v4.45.3

عهود الحصان, أشواق السحيم

{"title":"درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية","authors":"عهود الحصان, أشواق السحيم","doi":"10.52133/ijrsp.v4.45.3","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي متمثلا في أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة في تبني بطاقة تحليل المحتوى في دراسة الخليفة والعبيكان (2019) والتي تم بناءها في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية لمنظمة الفطرة السليمةCommon Sense Education التي بلغ عددها (60) مؤشرا موزعة على ثمانية أبعاد رئيسية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :أن متوسط النسبة المئوية لتضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للمرحلة الثانوية نظام المسارات في المملكة العربية السعودية بلغ (12,5%)، وبدرجة منخفضة جدا، وتوزعت بنسبة متفاوتة على أبعاد المواطنة الرقمية، ويمكن ترتيبها تنازليا كالتالي: توافر بُعد (الأمن والخصوصية) بنسبة بلغت (42,38%) يليه بُعد (الثقافة المعلوماتية) بنسبة بلغت (21,90%)، توافر بُعد (السمعة والبصمة الرقمية) بنسبة بلغت (10,95%)، توافر بُعد (السلامة الرقمية ) بنسبة بلغت (7,14%)، توافر بُعد (التنمر والدراما الرقمية) بنسبة بلغت (6,67%)، توافر بُعد (الاعتماد الإبداعي وحقوق التأليف والنشر ) بنسبة بلغت (5,24%)، توافر بُعد (التواصل والعلاقات) بنسبة بلغت (3,81%)، توافر بُعد (الهوية والصورة الشخصية) بنسبة بلغت (1,90%)، وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة على تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) بنسبة أكبر مما تم التوصل إلية من نتائج الدراسة.","PeriodicalId":118585,"journal":{"name":"International Journal of Research and Studies Publishing","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Research and Studies Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52133/ijrsp.v4.45.3","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي متمثلا في أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت أداة الدراسة في تبني بطاقة تحليل المحتوى في دراسة الخليفة والعبيكان (2019) والتي تم بناءها في ضوء أبعاد المواطنة الرقمية لمنظمة الفطرة السليمةCommon Sense Education التي بلغ عددها (60) مؤشرا موزعة على ثمانية أبعاد رئيسية وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :أن متوسط النسبة المئوية لتضمين أبعاد المواطنة الرقمية في محتوى كتاب التقنية الرقمية للمرحلة الثانوية نظام المسارات في المملكة العربية السعودية بلغ (12,5%)، وبدرجة منخفضة جدا، وتوزعت بنسبة متفاوتة على أبعاد المواطنة الرقمية، ويمكن ترتيبها تنازليا كالتالي: توافر بُعد (الأمن والخصوصية) بنسبة بلغت (42,38%) يليه بُعد (الثقافة المعلوماتية) بنسبة بلغت (21,90%)، توافر بُعد (السمعة والبصمة الرقمية) بنسبة بلغت (10,95%)، توافر بُعد (السلامة الرقمية ) بنسبة بلغت (7,14%)، توافر بُعد (التنمر والدراما الرقمية) بنسبة بلغت (6,67%)، توافر بُعد (الاعتماد الإبداعي وحقوق التأليف والنشر ) بنسبة بلغت (5,24%)، توافر بُعد (التواصل والعلاقات) بنسبة بلغت (3,81%)، توافر بُعد (الهوية والصورة الشخصية) بنسبة بلغت (1,90%)، وبناء على النتائج السابقة أوصت الدراسة على تضمين أبعاد المواطنة الرقمية في كتاب التقنية الرقمية للصف الثاني ثانوي (مسارات) بنسبة أكبر مما تم التوصل إلية من نتائج الدراسة.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

沙特阿拉伯第二阶段(路径)数码技术手册中数字公民的程度

这项研究的目的是揭示沙特阿拉伯第二阶段(路径)数字技术手册中包含数字公民层面的程度，为了实现研究的目标，采用了内容分析的描述性方法:内容分析(2019年)。研究结果如下:在沙特阿拉伯，在中学数码技术教科书中纳入轨道系统的数字公民层面的平均百分比为12.5%)，非常低，分布在数字公民层面上，分布情况各不相同，可按以下降序排列:安全与隐私)度(42.38%)，其次是信息文化)度(21.90%)，(名誉和数字指纹)度(10.95%)，(数字安全)度(7.14%)，(欺凌和数字戏剧)度(6.67%)，(创造性认可和版权)度(5.4%)，(通信和关系)度(3.81%)，(身份和个人形象)度(1.90%)，基于先前的研究结果二年级数字技术(路径)中的数字公民，比研究结果的数字。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

International Journal of Research and Studies Publishing

自引率

0.00%

发文量