Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe Kültürüne Uyarlama Çalışması

Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi Pub Date : 2019-06-15 DOI:10.20860/IJOSES.486630

Ö. Şen

{"title":"Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe Kültürüne Uyarlama Çalışması","authors":"Ö. Şen","doi":"10.20860/IJOSES.486630","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismada, Yanez-Marquina & Villardon-Gallego tarafindan geli s tirilen “Ortaokul O g rencileri i cin Matemati g e Yonelik Tutum Olce g i ( Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS)” ni Turk kulturune uyarlama calismasi yapilmistir. Calisma, 5, 6, 7 ve 8. sinifta ogrenim goren 878 ortaokul ogrencisinden alinan veriler ile gerceklestirilmistir. Acimlayici faktor analizi ve dogrulayici faktor analizleri uygulanarak olcegin yapi gecerliligi incelenmistir. Olcegin ozgun formu19 maddeden olusmaktadir. Analizler dogrultusunda 1 madde olcekten cikarilarak dilimiz uyarlamasinda 18 madde yer almistir. Calismanin sonucunda, uyarlanmasi yapilan olcegin faktor yapisi, ozgun yapisiyla tutarli 3 faktorlu (oz benlik, algilanan faydasi ve ilgi) model olusturdugu gorulmustur. Dogrulayici faktor analizi sonuclari olcegin literaturde istenilen uyum indekslerini saglamaktadir. Guvenirlik calismasina gore olcegin Cronbanch alfa degeri 0.91 olarak hesaplanmistir. Elde edilen bulgular, uyarlanan olcegin ortaokul ogrencilerinin matematige yonelik tutumlarini olcmek icin alternatif, kullanisli, uygulanmasi kolay, gecerli ve guvenilir bir arac oldugu sonucuna ulasmistir.","PeriodicalId":227931,"journal":{"name":"Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi","volume":"374 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20860/IJOSES.486630","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Bu calismada, Yanez-Marquina & Villardon-Gallego tarafindan geli s tirilen “Ortaokul O g rencileri i cin Matemati g e Yonelik Tutum Olce g i ( Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS)” ni Turk kulturune uyarlama calismasi yapilmistir. Calisma, 5, 6, 7 ve 8. sinifta ogrenim goren 878 ortaokul ogrencisinden alinan veriler ile gerceklestirilmistir. Acimlayici faktor analizi ve dogrulayici faktor analizleri uygulanarak olcegin yapi gecerliligi incelenmistir. Olcegin ozgun formu19 maddeden olusmaktadir. Analizler dogrultusunda 1 madde olcekten cikarilarak dilimiz uyarlamasinda 18 madde yer almistir. Calismanin sonucunda, uyarlanmasi yapilan olcegin faktor yapisi, ozgun yapisiyla tutarli 3 faktorlu (oz benlik, algilanan faydasi ve ilgi) model olusturdugu gorulmustur. Dogrulayici faktor analizi sonuclari olcegin literaturde istenilen uyum indekslerini saglamaktadir. Guvenirlik calismasina gore olcegin Cronbanch alfa degeri 0.91 olarak hesaplanmistir. Elde edilen bulgular, uyarlanan olcegin ortaokul ogrencilerinin matematige yonelik tutumlarini olcmek icin alternatif, kullanisli, uygulanmasi kolay, gecerli ve guvenilir bir arac oldugu sonucuna ulasmistir.

查看原文