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Abstract
Während es vor knapp 25 Jahren noch eine gewisse Verwunderung, wenn nicht sogar Skepsis hervorgerufen hätte, einen Band des Internationalen Jahrbuchs der Erwachsenenbildung dem Thema ‚Organisationsforschung in der Erwachsenenbildung – Theorie, Methoden, Befunde’ zu widmen, so hält sich im Jahre 2015 die Überraschung der Leserinnen und Leser vermutlich in Grenzen. In der Einleitung zum 2010 erschienenen Band ‚Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung’ (Dollhausen, Feld & Seitter 2010a) kennzeichnen die Herausgeberin und die Herausgeber die Situation vor Mitte der 1990er Jahre wie folgt:
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