MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF QUESTION STUDENTS HAVE DAN FISHBOWL

Abstract

Abstrak: Komunikasi matematis merupakan kemampuan siswa untuk menerangkan ide-ide matematika baik secara lisan maupun tertulis. Namun kemampuan komunikasi matematis siswa saat ini masih sangat rendah jika dibandingkan dengan negaranegara lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Question Students Have atau tipe Fishbowl, dan mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VC, SD KARTIKA X-3 Parongpong, Bandung Barat. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis berupa soal uraian terkait dengan materi “Pengumpulan dan Penyajian Data Tunggal”. Uji statistik yang digunakan adalah uji beda dua ratarata, t-tes pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Question Students Have dan tipe Fishbowl berada pada kategori sedang. (2) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Question Students Have dan siswa yang memperoleh model pembelajaran tipe Fishbowl. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe Question Students Have berada pada kategori “suka” dan tipe Fishbowl berada pada kategori “sangat suka”. Kata Kunci: Komunikasi Matematis, Pembelajaran Kooperatif, Question Students Have, Fishbowl