Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar

Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Pub Date : 2021-12-30 DOI:10.15408/elementar.v1i2.23811

Ade Irma Febriyanty, Tri Suryaningsih, Zikri Neni Iska

{"title":"Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar","authors":"Ade Irma Febriyanty, Tri Suryaningsih, Zikri Neni Iska","doi":"10.15408/elementar.v1i2.23811","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar 2.336 > 1.96, dan nilai P-Value (0.019) < (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar 0.890 ( (lebih kecil) sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.","PeriodicalId":256764,"journal":{"name":"Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15408/elementar.v1i2.23811","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat pembelajaran matematika jarak jauh 2021. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental (One Group Pretest-Posttest), dengan sampel 23 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrument angket Motivasi Belajar dan soal Pretest-Posttest berupa pilihan ganda menggunakan Quizizz. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap motivasi belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar 2.336 > 1.96, dan nilai P-Value (0.019) < (0.05) dimana Ha diterima dan Ho ditolak. b) tidak terdapat pengaruh antara penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar matematika peserta didik SDN Semanan 08 Pagi Jakarta Barat, dengan hasil Uji Wilcoxon sebesar sebesar 0.890 ( (lebih kecil) sebesar 1.96, dan nilai P-Value sebesar (0.373) lebih besar . Sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

QUIZIZZ对小学生远程学习动机和学习成绩的影响

本研究旨在探讨Quizizz对西雅加达距离数学学习6年级学生动机和学习成绩的影响。本研究采用一组测试前设计的定量方法(一组测试后测试)，样本为23名学习者。数据检索是通过使用Quizizz的多项选择工具进行的。研究结果表明:a) Quizizz在雅加达西部SDN Semanan 08上午对SDN Semanan 08的数学动机的使用，威廉科森测试的成绩为2,336 > 1.96,P-Value(0.019) <(0.05)哈被接受和拒绝的P-Value。b)使用Quizizz对西雅加达SDN Semanan 08的数学研究结果没有影响，Wilcoxon测试的规模为0.890(小)，p - values为(0373)。Ho被接受了，Ha被拒绝了。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar

自引率

0.00%

发文量