Penguasaan Kemahiran Bertutur Murid Sekolah Rendah di Bandar

Abstract

Kajian ini membincangkan tentang penguasaan kemahiran bertutur murid dalam bahasa Melayu sekolah rendah di bandar. Kajian ini dilakukan bagi mengkaji tentang tahap penguasaan murid dalam kemahiran bertutur. Kajian dibuat di sebuah sekolah yang terletak di daerah Keramat, Kuala Lumpur. Peserta kajian terdiri daripada 2 orang murid Tahun 6 dan 2 orang guru bahasa Melayu. Kaedah kajian yang digunakan ialah kajian berbentuk kualitatif yang dihuraikan secara deskriptif. Instrumen pengumpulan data yang diaplikasi untuk kajian ini ialah Ujian Bertutur UPBM_SR dan instrument temu bual. Dapatan menunjukkan PK 1 dan PK 2 berada pada tahap lemah dengan skor yang diperoleh sebanyak (2). Terdapat lima masalah yang menyebabkan PK tidak menguasai kemahiran iaitu pengaruh ahli keluarga dan rakan sebaya, pengaruh media elektronik, pengaruh bahan bacaan, pengaruh persekitaran dan pengaruh penggunaan bahasa Inggeris. Dapatan daripada temu bual PK 3 dan PK 4 turut menunjukkan bahawa PK1 dan PK 2 mempunyai kelemahan dan masalah untuk menguasai kemahiran bertutur dengan lancar. Cadangan yang boleh dilaksanakan untuk membendung kelemahan ini ialah semua pihak perlu memainkan peranan tersendiri untuk menolong murid supaya dapat bertutur dengan baik serta memastikan semua murid dapat menunjukkan peningkatan dalam penguasaan kemahiran bertutur. Kajian ini diharap dapat memberi kebaikan terhadap organisasi pendidikan terutama sekali pengkaji akan datang, KPM, JPN, PPD, pihak sekolah, guru-guru dan ibu bapa untuk mengatasi masalah kemahiran bertutur dalam kalangan murid sekolah rendah.