Reflexões sobre o bilinguismo na educação de surdos: um enfoque psicanalítico

Abstract

Este artigo apresenta uma discussao a respeito do bilinguismo, a partir da interlocucao entre psicanalise, linguagem e educacao. O bilinguismo propoe uma suspensao do modelo clinico historicamente presente na educacao de surdos. Dessa forma, a surdez e considerada uma diferenca, e nao uma deficiencia a ser reparada. Em uma perspectiva psicanalitica, considera-se o bilinguismo a partir da singularidade com que cada sujeito se relaciona com diferentes linguas. Discute-se um relato de experiencia grupal, em um programa bilingue de apoio escolar a criancas surdas, em que as possibilidades de encontro com o outro propiciam aberturas ao estrangeiro, assim como processos de identificacao.