АНАЛИЗА РАЗЛИКА У ПОЗНАВАЊУ РАДА НА РАЧУНАРУ ИЗМЕЂУ ДЈЕЧАКА И ДЈЕВОЈЧИЦА У БИЈЕЉИНИ

БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС Pub Date : 2021-10-03 DOI:10.7251/bmc2110046k

Мирослав Крсмановић, Љубинка Симић, Драгана Тодоровић, Слободан Николић

{"title":"АНАЛИЗА РАЗЛИКА У ПОЗНАВАЊУ РАДА НА РАЧУНАРУ ИЗМЕЂУ ДЈЕЧАКА И ДЈЕВОЈЧИЦА У БИЈЕЉИНИ","authors":"Мирослав Крсмановић, Љубинка Симић, Драгана Тодоровић, Слободан Николић","doi":"10.7251/bmc2110046k","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Циљ нашег истраживања је утврђивање и анализа разлика у познавању рада на рачунару између дјечака и дјевојчица у основној школи. У оквиру тестирања испитано је укупно 52 ученика од чега је било 26 дјечака и 26 дјевојчица. Тестирали смо познавање рада на рачунару ученика уз помоћ задатака из Microsoft Office Word-a и из Microsoft Office Power Point-a. Добијени резултати показују да су дјечаци у благој предности што се тиче познавања рада на рачунару. Када анализирамо појединачне резултате за сваког ученика, и дјечаци и дјевојчице су задовољиле минимум знања у области познавања рада на рачунару, иако су у неким задацима имали боље резултате, а у неким лошије. Практични рад код дјеце је јако битан, јер развија логичко размишљање, креативност и критичко мишљење. Из тих разлога треба да тежимо ка вишем циљу и да искористимо сав потенцијал који нам нуди предмет информатика.","PeriodicalId":120353,"journal":{"name":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"БИЈЕЉИНСКИ МЕТОДИЧКИ ЧАСОПИС","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7251/bmc2110046k","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Циљ нашег истраживања је утврђивање и анализа разлика у познавању рада на рачунару између дјечака и дјевојчица у основној школи. У оквиру тестирања испитано је укупно 52 ученика од чега је било 26 дјечака и 26 дјевојчица. Тестирали смо познавање рада на рачунару ученика уз помоћ задатака из Microsoft Office Word-a и из Microsoft Office Power Point-a. Добијени резултати показују да су дјечаци у благој предности што се тиче познавања рада на рачунару. Када анализирамо појединачне резултате за сваког ученика, и дјечаци и дјевојчице су задовољиле минимум знања у области познавања рада на рачунару, иако су у неким задацима имали боље резултате, а у неким лошије. Практични рад код дјеце је јако битан, јер развија логичко размишљање, креативност и критичко мишљење. Из тих разлога треба да тежимо ка вишем циљу и да искористимо сав потенцијал који нам нуди предмет информатика.

查看原文