INCIDENCIA DEL USO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO METACOGNITIVO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: CASO ESTUDIANTES DE FÍSICA MECÁNICA PARA INGENIERÍA EN BOGOTÁ, COLOMBIA

Investigações em Ensino de Ciências Pub Date : 2022-09-10 DOI:10.22600/1518-8795.ienci2022v27n2p57

Ignacio Laiton Poveda

{"title":"INCIDENCIA DEL USO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO METACOGNITIVO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: CASO ESTUDIANTES DE FÍSICA MECÁNICA PARA INGENIERÍA EN BOGOTÁ, COLOMBIA","authors":"Ignacio Laiton Poveda","doi":"10.22600/1518-8795.ienci2022v27n2p57","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El desarrollo de habilidades de pensamiento metacognitivo en los estudiantes es un elemento fundamental para su desempeño académico, basado en investigaciones de las últimas décadas. El objetivo investigativo fue identificar el uso de estudiantes de los primeros semestres de educación superior en una institución de educación superior en Bogotá, Colombia, por sus habilidades de regulación del pensamiento metacognitivo, durante la resolución de problemas en física mecánica, y la posible incidencia directa o indirecta en este proceso de solución, sin haber sido previamente instruido o inmerso en metodologías explícitas de enseñanza de tales habilidades, mediante la aplicación de un conjunto modificado de situaciones problema, como instrumento de recolección de datos. También se diseña un sistema de codificación con el objetivo de traducir los datos y realizar análisis cuantitativos. Los resultados indican que un alto porcentaje de estudiantes participantes no logró hacer un uso efectivo de este tipo de habilidades de pensamiento metacognitivo. Sin embargo, la incidencia directa de su uso en la adecuada solución de problemas surge de manera significativa.","PeriodicalId":101883,"journal":{"name":"Investigações em Ensino de Ciências","volume":"42 8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Investigações em Ensino de Ciências","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n2p57","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

El desarrollo de habilidades de pensamiento metacognitivo en los estudiantes es un elemento fundamental para su desempeño académico, basado en investigaciones de las últimas décadas. El objetivo investigativo fue identificar el uso de estudiantes de los primeros semestres de educación superior en una institución de educación superior en Bogotá, Colombia, por sus habilidades de regulación del pensamiento metacognitivo, durante la resolución de problemas en física mecánica, y la posible incidencia directa o indirecta en este proceso de solución, sin haber sido previamente instruido o inmerso en metodologías explícitas de enseñanza de tales habilidades, mediante la aplicación de un conjunto modificado de situaciones problema, como instrumento de recolección de datos. También se diseña un sistema de codificación con el objetivo de traducir los datos y realizar análisis cuantitativos. Los resultados indican que un alto porcentaje de estudiantes participantes no logró hacer un uso efectivo de este tipo de habilidades de pensamiento metacognitivo. Sin embargo, la incidencia directa de su uso en la adecuada solución de problemas surge de manera significativa.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

使用元认知思维技能解决问题的发生率:哥伦比亚波哥大机械物理工程学生的案例

基于过去几十年的研究，学生元认知思维技能的发展是他们学业成绩的关键因素。调查目的是识别使用高等教育学生第一学期的高等教育机构在波哥大,哥伦比亚metacognitivo思维管理技巧,在机械物理、问题解决和发生率可能直接或间接解决在这一过程中,未事先通知或沉浸式的教学方法,这种技能,通过应用一套修改过的问题情况作为数据收集工具。此外，还设计了一个编码系统，目的是翻译数据并进行定量分析。在本研究中，我们分析了学生在学习过程中使用的元认知思维技能。然而，它的使用对正确解决问题的直接影响是显著的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Investigações em Ensino de Ciências

自引率

0.00%

发文量