FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ELEMENTOS SOB A LUZ DA COMPLEXIDADE

Abstract

O campo da formacao inicial docente no Brasil esta em constante discussao sobre os desafios e caminhos que podem ser trilhados para formar profissionais cada vez mais preparados para atuar na educacao basica. Uma das questoes que surgem envolve a abordagem da Educacao Ambiental (EA) voltada a sustentabilidade e cidadania na formacao inicial, considerando que os sujeitos sao potencializadores da transformacao social por meio da escola. Assim, esta pesquisa busca evidenciar elementos para uma formacao inicial de professores no pais que potencialize a EA critica e promova reflexoes necessarias ao contexto atual. Para tanto, foram analisadas producoes cientificas, com foco nas concepcoes de EA no campo da formacao referida, no periodo de 2012 a 2016, investigando a presenca da complexidade. O aporte teorico inclui a teoria da complexidade e a EA critica. Os resultados mostraram que a maioria dos trabalhos tende ao conservacionismo e protecionismo, sendo evidente a importância da inclusao de elementos da complexidade na formacao inicial de professores, seguindo os principios da reforma de pensamento proposta por Morin (1990, 1999, 2000a). Em relacao a EA, essa reforma de pensamento gera a capacidade de responsabilizacao pelos seus atos e consequencias com relacao ao ambiente.