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Abstract
Este estudo problematiza a situação vivida pelos professores de História do Ensino Médio do estado da Paraíba no segundo ano da pandemia do coronavírus e as demandas pelo ensino remoto e/ou híbrido dela advindas. Em um primeiro momento, apresenta as problemáticas, no Ensino de História, provenientes da pandemia e as medidas legislativas tomadas para contorná-las. Em seguida, discute a luta pela sobrevivência, em 2021, com as exigências de retorno às aulas presenciais na rede privada, apesar do aumento do número de casos e óbitos decorrentes da COVID-19. Por fim, compartilha uma experiência de metodologia ativa e reflete sobre os impactos e reações da classe trabalhadora neste estado.
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