{"title":"#FICAESPANHOL DESDE LA PERSPECTIVA DEL AD","authors":"Rita Milena Paulo Matias, Roberta Rosa Portugal","doi":"10.47180/omij.v4i2.208","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En este presente trabajo analizaremos el enunciado #FicaEspanhol, que nombró un movimiento estudiantil de iniciativa de los alumnos del Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), del curso de Letras Español. Este movimiento resulta de la unión entre profesores y estudiantes en defensa de la Ley 11.161/2005, que hizo la lengua española una asignatura obligatoria para la enseñanza del español en las escuelas secundarias brasileñas y facultativa en las primarias. Esta Ley fue derogada en 2017, por el entonces Presidente de la República, debido a la reforma de la educación secundaria. Desde la perspectiva del Análisis de discurso (AD), estudiaremos el enunciado #FicaEspanhol, como este señala para el proceso de implementación, derogación de la ley mencionada y el surgimiento del movimiento estudiantil en favor del español en medio a esta desvaloración de las escuelas públicas. Nos toca analizar como el enunciado estudiado es efecto del social, histórico, político e ideológico.","PeriodicalId":153755,"journal":{"name":"Open Minds International Journal","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Open Minds International Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.208","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
En este presente trabajo analizaremos el enunciado #FicaEspanhol, que nombró un movimiento estudiantil de iniciativa de los alumnos del Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), del curso de Letras Español. Este movimiento resulta de la unión entre profesores y estudiantes en defensa de la Ley 11.161/2005, que hizo la lengua española una asignatura obligatoria para la enseñanza del español en las escuelas secundarias brasileñas y facultativa en las primarias. Esta Ley fue derogada en 2017, por el entonces Presidente de la República, debido a la reforma de la educación secundaria. Desde la perspectiva del Análisis de discurso (AD), estudiaremos el enunciado #FicaEspanhol, como este señala para el proceso de implementación, derogación de la ley mencionada y el surgimiento del movimiento estudiantil en favor del español en medio a esta desvaloración de las escuelas públicas. Nos toca analizar como el enunciado estudiado es efecto del social, histórico, político e ideológico.
在目前的工作中，我们将分析#FicaEspanhol的陈述，它命名了一个学生运动，由Universidade Federal do里约热内卢Grande do Sul (UFRGS)的institutucional de Bolsas de iniciacao a Doc (PIBID)的学生发起，在Letras espanol课程。这一运动是教师和学生联合起来捍卫第11.161/2005号法律的结果，该法律规定西班牙语在巴西中学成为西班牙语教学的必修课，在小学成为选修课。由于中等教育改革，该法律于2017年被当时的共和国总统废除。从话语分析(da)的角度，我们将研究# ficaespagnol的陈述，因为它指出了实施过程，上述法律的废除，以及在公立学校贬值中支持西班牙语的学生运动的出现。我们必须分析所研究的陈述是如何受到社会、历史、政治和意识形态的影响的。
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