IDENTIFIKASI KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MISKONSEPSI PADA MATERI FLUIDA DINAMIS DI TINGKAT SMA

Abstract

Salah satu masalah utama yang sering muncul dalam pendidikan fisika adalah miskonsepsi siswa terkhususnya pada materi Fluida Dinamis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui siswa yang mengalami miskonsepsi, tidak paham konsep, paham konsep dan paham sebagian pada materi fluida dinamis. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif dengan cara pengumpulan data  lembar tes pemahaman konsep dan pedoman wawancara yang mendalam dengan informan/subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA dari beberapa sekolah yang terdiri dari 34 siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh sebesar 62,38% peserta didik masih mengalami miskonsepsi pada materi fluida dinamis. Dan 16,48% peserta didik tidak memahami konsep. Kemudian 21,18% peserta didik sudah memahami konsep yang sebelumnya disajikan oleh peneliti dengan alasan-alasan ilmiah yang dapat dibuktikan kebenaranya. Dengan itu dapat disimpulkan masih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi pada materi fluida dinamis. Kata kunci: Miskonsepsi, Fluida Dinamis.