El hundimiento de la evaluación online: una perspectiva de la situación actual

Abstract

No cabe duda de que el año 2020 será reconocido como uno de los años en los que mayor impulso ha tenido la enseñanza online, todo derivado de la pandemia mundial del SARS-CoV-2. Los centros educativos de todos los niveles cerraron y los profesores tuvieron que ponerse manos a la obra para trabajar con sus alumnos de manera virtual. Muchos de estos profesionales tenían poca o nula experiencia con el uso de herramientas para la enseñanza a distancia. Pero, no cabe duda de que el problema no ha sido únicamente la poca formación del profesorado en relación con la Tecnología Educativa. Esta situación ha puesto en relieve uno de los grandes problemas de la educación: entender la evaluación como un proceso en el que se comprueba el mero logro de un conocimiento teórico. Se juntan, por tanto, dos problemáticas: un mal entendimiento del proceso evaluativo y docentes que no saben cómo actuar en situaciones de enseñanza online.