PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF-DIRECTED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA

Jurnal Pasupati Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.37428/pspt.v8i2.255

Terhadap Peningkatan, Aktivitas Dan, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama, H. Siswa, K. X. S. Negeri

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF-DIRECTED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA","authors":"Terhadap Peningkatan, Aktivitas Dan, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama, H. Siswa, K. X. S. Negeri","doi":"10.37428/pspt.v8i2.255","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan model only posttest group desaign. Tempat penelitian ini di SMA Negeri 1 Sukasada. Populasi penelitian yaitu jumlah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada sebanyak 42 orang. Subjek penelitian berjumlah 21 orang terdiri dari 13 laki-laki dan 8 perempuan pada kelas eksperimen dan 21 orang terdiri dari 13 laki-laki dan 8 perempuan pada kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain: observasi, tes, kuesioner, wawancara. Metode analisis data yang digunakan antara lain: deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif dimaksudkan untuk mendeskripsikan data dengan memberi pemaknaan terhadap data yang diperoleh. Analisis inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian.Berdasarkan analisis data yang diperoleh maka menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Self-Directed Learning terhadap aktivitas dan prestasi belajar pendidikan Agama Hindu antara kelas eksperimen (X2) dan kelas kelas kontrol (X1) SMA Negeri 1 Sukasada. ","PeriodicalId":213945,"journal":{"name":"Jurnal Pasupati","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pasupati","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37428/pspt.v8i2.255","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan model only posttest group desaign. Tempat penelitian ini di SMA Negeri 1 Sukasada. Populasi penelitian yaitu jumlah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada sebanyak 42 orang. Subjek penelitian berjumlah 21 orang terdiri dari 13 laki-laki dan 8 perempuan pada kelas eksperimen dan 21 orang terdiri dari 13 laki-laki dan 8 perempuan pada kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain: observasi, tes, kuesioner, wawancara. Metode analisis data yang digunakan antara lain: deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif dimaksudkan untuk mendeskripsikan data dengan memberi pemaknaan terhadap data yang diperoleh. Analisis inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian.Berdasarkan analisis data yang diperoleh maka menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran Self-Directed Learning terhadap aktivitas dan prestasi belajar pendidikan Agama Hindu antara kelas eksperimen (X2) dan kelas kelas kontrol (X1) SMA Negeri 1 Sukasada.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

自我导向学习模式对印度十年级学生学习实践和学习成绩的影响

本研究是一种试验，仅是后来测试集团设计师设计的研究。这个研究地点是SMA Negeri 1 Sukasada。研究人口是全国X级高中生1 Sukasada的总数为42人。实验班上有13名男性和8名女性，21名由13名男性和8名女性组成。数据收集方法包括观察、测试、问卷调查、访谈等。使用的数据分析方法包括:描述性和推论。描述性分析的目的是通过增强数据来描述数据。差异分析是用来测试研究假设的。根据所获得的数据分析，这表明在实验班(X2)和控制班(X1) SMA Negeri 1 Sukasada)之间，自我导向学习模式的应用对印度教宗教教育活动和成就有重大影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Pasupati

自引率

0.00%

发文量