The Effects of the Mathematical Program, DM³ Based on Coding Instruction Using Python

Abstract

제4차 산업혁명 시대에 접어들면서 최첨단 정보통신기술을 바탕으로 소프트웨어(SW) 교육에 대한 다양한 노력이 이루어지고 있다. 본 연구에서는 컴퓨터 프로그래밍의 범용 언어인 파이썬(Python)을 활용하여 시연중심모델(DMM 모델)에 멘토링 학습을 접목시킨 DM³ 수업모형을 바탕으로 총 7차시의 중학교 1학년 함수단원에서의 코딩수업을 개발하였다. 실험처치에 따른 결과를 분석하기 위하여 중학교 1학년 학습자 50명과 보조교사(멘토)로 참여한 예비수학교사 25명에 대한 컴퓨터 프로그래밍 자기효능감 검사를 실시하였고 특히 교사교육의 일환으로 예비교사들의 인식변화도 함께 조사하였다. 연구결과 본 연구에서 개발한 파이썬을 활용한 중학교 1학년 함수단원에서의 코딩수업이 중학교 1학년 학습자뿐만 아니라 보조교사로 참여한 예비수학교사들의 컴퓨터 프로그래밍 자기효능감에도 긍정적인 영향을 미친 것으로 분석되었으며, 코딩수업에 대한 예비교사들의 인식 또한 긍정적으로 나타났다.