Elevstemmer i gymnasiet

Abstract

Afhandlingen har undersogt faenomenet elevstemme i en gymnasiesammenhaeng og tager udgangspunkt i elevers oplevelser af ’at sige noget eller ikke sige noget’ i forskellige undervisningssituationer. Undersogelsen bidrager med begrebsudvikling af elevstemme og tilfojer et vigtigt perspektiv i forhold til at forsta gymnasieelevers stemme.Samtidig giver den anledning til at rejse en diskussion af paedagogisk imodekommenhed ud fra faenomenet elevstemme, der blandt andet handler om at kvalificere maden at lytte til elever pa, anerkende deltagelse som tavs og undervise med blik for elevers tvivl.