Se construire en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire : une approche biographique

Abstract

Cet article presente les epreuves sociales vecues par dix jeunes adultes en situation de pauvrete et de raccrochage scolaire. L’analyse des rapports sociaux constitutifs de leur histoire de vie a permis de formaliser une comprehension du processus de construction identitaire de chacune et de chacun de ces jeunes adultes. Pour plusieurs, l’experience du raccrochage scolaire apparait comme une voie pour reussir une periode de moratoire et s’emanciper de rapports sociaux qui ont inhibe la construction de leur identite. Cet article permettra aussi d’identifier les contraintes persistantes a l’emancipation a un moment ou ils cherchent a entrer positivement dans l’âge adulte alors qu’ils vivent en situation de pauvrete.