Ensino e aprendizagem de conceitos algébricos com softwares: um panorama a partir de produções acadêmicas

Abstract

Este texto expoe como estao sendo abordadas questoes relacionadas ao ensino e aprendizagem de conceitos algebricos com o auxilio de softwares de matematica dinâmica em pesquisas publicadas em periodicos brasileiros que publicam artigos da area da Educacao Matematica. Fundamenta-se em estudos que abordam o desenvolvimento do pensamento algebrico e a teoria dos Registros de Representacao Semiotica. Os dados foram produzidos e analisados a partir de Metanalise. Os resultados demonstram a predominância de propostas de ensino, na Educacao Basica, principalmente no Ensino Medio. O foco da maioria das producoes foi o conceito de funcao, com a utilizacao do software Geogebra. No que tange aos aspectos mais apontados na teoria dos Registros de Representacao Semiotica, destacaram-se as transformacoes cognitivas, tratamento e conversao. Quanto as concepcoes da algebra, percebeu-se que a maioria das pesquisas tratou de conceitos algebricos sem explicitar a importância das concepcoes da algebra. Quanto ao pensamento algebrico, apenas uma producao investigou explicitamente suas caracteristicas, as demais as apresentaram de forma implicita.