Homens na educação infantil no Brasil: ascensão à direção escolar e distanciamentos necessários

Abstract

A presença masculina na educação infantil, área ainda considerada feminina e centrada no cuidar e educar de crianças, tem sido problematizada pela produção científica. Este artigo analisa as diferenças de gênero na carreira docente, especificamente relativas às trajetórias e experiências de homens que atuam na função de direção escolar na educação infantil em município do interior de São Paulo, Brasil. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com diretores e diretoras que atuavam em centros de educação infantil municipais e utilizados dados quantitativos fornecidos pela secretaria municipal de educação. Foram encontradas diferenças entre trajetórias de homens e mulheres, com eles chegando a cargos diretivos mais jovens e após menor tempo de manejo de sala de aula. As experiências também receberam influência do gênero, sendo que homens, mesmo em cargos diretivos, são levados a adotar uma postura mais distante no cotidiano escolar, seja das crianças, famílias ou mesmo dos(das) profissionais.