PROSES PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN KONSEP STIFIn DI SD UNGGULAN USWATUN HASANAH CILEGON

JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Pub Date : 2023-10-08 DOI:10.26618/jrpd.v6i2.11239

Fairuz Hasna Safinatun Najah, Encep Andriana, Reksa Adya Pribadi

{"title":"PROSES PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN KONSEP STIFIn DI SD UNGGULAN USWATUN HASANAH CILEGON","authors":"Fairuz Hasna Safinatun Najah, Encep Andriana, Reksa Adya Pribadi","doi":"10.26618/jrpd.v6i2.11239","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menggali pemanfaatan tes STIFIn dalam upaya pengembangan potensi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dasar pelaksanaan dan penggunaan STIFIn di SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon, menganalisis tindak lanjut dan pengembangan potensi setelah dilaksanakannya tes STIFIn di SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon, serta menganalisis karakteristik dan keterampilan peserta didik di SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon setelah diterapkannya konsep STIFIn. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yakni Kepala Sekolah, Guru Bidang Kurikulum, Guru Kelas VI, IV, dan II, serta 10 peserta didik dari kelas IV dan II. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan STIFIn sebagai langkah awal pendidik mengidentifikasi potensi genetik setiap peserta didiknya. Kemudian memberikan gambaran mengenai karakter yang perlu mendapatkan perhatian secara khusus untuk dikembangkan. Pendidik juga dapat menentukan metode yang digunakan untuk mendidik. Sekolah berusaha mengasah dan mengembangkan keterampilan peserta didik berdasarkan hasil STIFIn yang dimiliki dengan menyediakan berbagai kegiatan yang dibutuhkan peserta didik melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.","PeriodicalId":498935,"journal":{"name":"JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar)","volume":"49 10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26618/jrpd.v6i2.11239","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali pemanfaatan tes STIFIn dalam upaya pengembangan potensi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dasar pelaksanaan dan penggunaan STIFIn di SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon, menganalisis tindak lanjut dan pengembangan potensi setelah dilaksanakannya tes STIFIn di SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon, serta menganalisis karakteristik dan keterampilan peserta didik di SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon setelah diterapkannya konsep STIFIn. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yakni Kepala Sekolah, Guru Bidang Kurikulum, Guru Kelas VI, IV, dan II, serta 10 peserta didik dari kelas IV dan II. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan STIFIn sebagai langkah awal pendidik mengidentifikasi potensi genetik setiap peserta didiknya. Kemudian memberikan gambaran mengenai karakter yang perlu mendapatkan perhatian secara khusus untuk dikembangkan. Pendidik juga dapat menentukan metode yang digunakan untuk mendidik. Sekolah berusaha mengasah dan mengembangkan keterampilan peserta didik berdasarkan hasil STIFIn yang dimiliki dengan menyediakan berbagai kegiatan yang dibutuhkan peserta didik melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

改进潜在的学习者进程，通过应用uwatun HASANAH CILEGON SD的STIFIn概念

本研究旨在挖掘石墨烯测试对潜在学习者发展努力的利用。这项研究的目的是解释执行的基本和主要在小学的时候使用STIFIn Uswatun Hasanah年级测试后,后续分析和发展潜力成就主要在小学的时候STIFIn Uswatun Hasanah年级小学,以及分析学习者特征和技能的STIFIn概念后Uswatun Hasanah西爪哇岛的招牌。本研究采用定性案例研究方法。该研究的主题包括校长、课程领域的教师、六年级、四年级和二年级的教师以及四年级和二年级的10名学习者。采用的数据收集技术包括访谈、观察和记录。这项研究的结果是将STIFIn作为教育工作者确定每个参与者的基因潜能的第一步。然后描述一个需要特别注意才能发展的角色。教育工作者也可以确定用于教育的方法。学校试图根据现有的STIFIn成绩来磨练和发展学习者技能，通过跨国跟踪者、课外活动和课外活动为学习者提供所需的活动。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar)

自引率

0.00%

发文量