George França dos Santos, Hellen Souza Luz, Simone Lima de Arruda Irigon
{"title":"A USABILIDADE DA ROBÓTICA EM INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS EM CRIANÇAS AUTISTAS NA PERSPECTIVA DA CIDADANIA DIGITAL","authors":"George França dos Santos, Hellen Souza Luz, Simone Lima de Arruda Irigon","doi":"10.47247/1809.1628.42.21","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo: A pesquisa visa compreender as principais dificuldades enfrentadas em âmbito escolar de crianças com autismo, com objetivo de levantar as necessidades e comportamentos-alvo relacionados ao seu engajamento e elicitar funções para uso de robô e as barreiras que impedem o exercício da plena cidadania digital. Sendo uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa de caráter exploratório, será amparada por sessões de grupos focais baseado em Bauer e Gaskell (2002) a ser realizado com familiares e professores de crianças com autismo do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) Márcia Dias Costa Nunes da capital Palmas/TO. Assim, espera-se obter, ao final da pesquisa, um conjunto de percepções dos participantes, possibilitando a construção de intervenções terapêuticas apoiadas na robótica com foco na promoção educacional. Palavras-Chave: Autismo. Intervenções. Robôs. Tecnologia.","PeriodicalId":486458,"journal":{"name":"Humanidades & tecnologia em revista","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Humanidades & tecnologia em revista","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47247/1809.1628.42.21","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Resumo: A pesquisa visa compreender as principais dificuldades enfrentadas em âmbito escolar de crianças com autismo, com objetivo de levantar as necessidades e comportamentos-alvo relacionados ao seu engajamento e elicitar funções para uso de robô e as barreiras que impedem o exercício da plena cidadania digital. Sendo uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa de caráter exploratório, será amparada por sessões de grupos focais baseado em Bauer e Gaskell (2002) a ser realizado com familiares e professores de crianças com autismo do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) Márcia Dias Costa Nunes da capital Palmas/TO. Assim, espera-se obter, ao final da pesquisa, um conjunto de percepções dos participantes, possibilitando a construção de intervenções terapêuticas apoiadas na robótica com foco na promoção educacional. Palavras-Chave: Autismo. Intervenções. Robôs. Tecnologia.
文摘:本研究旨在了解自闭症儿童在学校环境中面临的主要困难，以提高与他们参与相关的需求和目标行为，激发机器人使用的功能，以及阻碍充分行使数字公民身份的障碍。作为一项探索性定性方法的实地研究，它将得到基于Bauer和Gaskell(2002)的焦点小组会议的支持，该会议将在首都帕尔马斯/TO的专门教育服务中心(CAEE) marcia Dias Costa Nunes的自闭症儿童的家庭和教师中进行。因此，我们希望在研究结束时获得一套参与者的看法，使机器人支持的治疗干预的构建专注于教育推广。关键词:自闭症。干预措施。机器人。技术。
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