Rose Maria Cardoso Perez, Evanilce Moraes Menezes, Josiele Rebelo Freire, Marcus Vinícius Lobato Beltrão, Isabel do Socorro Lobato Beltrão
{"title":"SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE CINEMÁTICA AOS ALUNOS DO 1º ANO DE ENSINO MÉDIO","authors":"Rose Maria Cardoso Perez, Evanilce Moraes Menezes, Josiele Rebelo Freire, Marcus Vinícius Lobato Beltrão, Isabel do Socorro Lobato Beltrão","doi":"10.47247/1809.1628.42.17","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo: O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que analisou a contribuição de uma sequência didática nas aulas de Física, no ensino de Cinemática, numa turma de 1º ano do Ensino Médio de escola pública em Maués-AM. A pesquisa foi de natureza qualitativa, do tipo exploratória, com realização de estudos bibliográficos. A sequência didática foi aplicada aos alunos do 1º ano do Ensino Médio da escola campo de estudo no período de agosto a outubro de 2022. Os resultados da pesquisa indicam que, a sequência didática realizada sobre Cinemática, com aplicações práticas e experimentos nas aulas de Física no 1º ano do Ensino Médio, contribuiu para o ensino e aprendizagem dos alunos sobre Cinemática, sobretudo nas disciplinas que envolvem cálculos, como Física e Matemática . Palavras-chave: Formação de professores, Sequência didática, Cinemática.","PeriodicalId":486458,"journal":{"name":"Humanidades & tecnologia em revista","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Humanidades & tecnologia em revista","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47247/1809.1628.42.17","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Resumo: O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que analisou a contribuição de uma sequência didática nas aulas de Física, no ensino de Cinemática, numa turma de 1º ano do Ensino Médio de escola pública em Maués-AM. A pesquisa foi de natureza qualitativa, do tipo exploratória, com realização de estudos bibliográficos. A sequência didática foi aplicada aos alunos do 1º ano do Ensino Médio da escola campo de estudo no período de agosto a outubro de 2022. Os resultados da pesquisa indicam que, a sequência didática realizada sobre Cinemática, com aplicações práticas e experimentos nas aulas de Física no 1º ano do Ensino Médio, contribuiu para o ensino e aprendizagem dos alunos sobre Cinemática, sobretudo nas disciplinas que envolvem cálculos, como Física e Matemática . Palavras-chave: Formação de professores, Sequência didática, Cinemática.
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