PROFIL STRATEGI BELAJAR SRL KOMPONEN KOGNITIF DALAM MEMPERSIAPKAN UJIAN SOCA SELAMA MASA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS

Abstract

Latar Belakang: SOCA merupakan metode assessment yang menguji kemampuan berpikir kritis, penalaran klinis, dan komunikasi mahasiswa. Strategi belajar SRL (self-regulated learning) komponen kognitif merupakan komponen krusial yang berguna selama pemrosesan dan penyimpanan informasi dalam proses persiapan SOCA. SRL dipengaruhi oleh faktor presage berupa perubahan lingkungan belajar. Proses pembelajaran mengalami perubahan sejak pandemi COVID-19 yang semula daring penuh menjadi PTMT. Perubahan lingkungan ini berperan penting dalam proses persiapan SOCA, sehingga profil mengenai proses belajar ini penting untuk dijadikan bahan pemantauan dan evaluasi institusi dalam pembuatan kebijakan, serta menjadi bahan evaluasi diri bagi responden. Tujuan: Untuk mengetahui profil strategi belajar SRL komponen komponen kognitif dalam mempersiapkan ujian SOCA pada mahasiswa FK Unsoed Angkatan 2019, 2020, dan 2021 selama masa PTMT. Metode: Penelitian deskriptif observasional kuantitatif ini menggunakan data primer hasil pengisian kuesioner yang berjudul “Strategi Belajar SRL Dalam Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas” oleh 199 responden mahasiswa Angkatan 2019, 2020, dan 2021”. Hasil analisis univariat disajikan dalam tabel dan diagram distribusi frekuensi berdasarkan sub komponen strategi belajar dan frekuensi penggunaannya. Hasil: Sebagian besar (70.35%) responden ialah wanita dengan rerata usia ialah 19.6 tahun. Mayoritas responden selalu menerapkan strategi belajar rehearsal dan cukup sering menerapkan strategi belajar elaboration, organizing, dan critical thinking. Proporsi jenis frekuensi penerapan terkecil ialah "tidak pernah”. Kesimpulan: Jenis frekuensi penerapan “jarang/kadang-kadang” dan “tidak pernah” lebih sedikit daripada jenis frekuensi penerapan “selalu” dan “cukup sering”.