Saúde auditiva de adultos e idosos: efetividade de ações educativas na modalidade remota para agentes comunitários de saúde

Glória Cristina de Souza Streit, Rafael Niederauer do Nascimento, Rochele Martins Machado, Fernanda Soares Aurélio Patatt
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Abstract

RESUMO Objetivo: verificar a efetividade de ações educativas sobre saúde auditiva, no formato remoto, para agentes comunitários de saúde de Santa Maria/RS e identificar se há relação entre o nível de conhecimento adquirido e as variáveis idade, tempo de função e escolaridade. Métodos: pesquisa quantitativa e intervencionista, realizada com 44 agentes comunitários de saúde, que participaram de três encontros, via Google Meet. No primeiro, foram coletados dados acerca do conhecimento prévio dos profissionais e, no segundo e terceiro encontros, ocorreu a capacitação sobre 1) audição, 2) saúde/alterações auditivas, 3) organização do Serviço de Saúde Auditiva, 4) uso/higienização das próteses auditivas e 5) importância do retorno dos usuários ao serviço, e a coleta do conhecimento adquirido acerca destes temas. Tais coletas deram-se por meio de Quizzes, elaborados no Google Forms. Os dados foram submetidos aos testes estatísticos Igualdade de Duas Proporções e Qui-quadrado, adotando-se significância de 5%. Resultados: constatou-se diferença no índice de acertos no Quiz pós-capacitação e a aquisição do conhecimento foi mais evidente quando comparada aos desempenhos “piora” e “erro” nos temas 1, 2, 3 e 4. Não foi encontrada relação entre o nível de conhecimento adquirido e as variáveis estudadas. Conclusão: as ações educativas mostraram-se efetivas e o nível de conhecimento adquirido sobre os temas abordados não está relacionado às variáveis estudadas.
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成人和老年人的听力健康:社区卫生工作者远程教育行动的有效性
摘要目的:验证远程形式的听力健康教育活动对圣玛丽亚/RS社区卫生工作者的有效性,并确定获得的知识水平与年龄、工作时间和教育变量之间是否存在关系。方法:对44名社区卫生工作者进行定量和介入研究,他们通过谷歌Meet参加了三次会议。第一,专业收集数据的先验知识,在第二和第三次,发生在中非听证会1),2)健康/修改听力障碍,3)卫生保健组织,4)用/消毒的助听器和5)返回用户服务的重要性,并收集关于这些主题的知识。这些收集是通过谷歌表格上的测验进行的。数据经两比例相等和卡方统计检验,显著性为5%。结果:与受试者1、2、3、4的“恶化”和“错误”表现相比,训练后测验的准确率差异更明显,知识的获取也更明显。所获得的知识水平与所研究的变量之间没有关系。结论:教育活动是有效的,所涵盖主题的知识水平与所研究的变量无关。
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