Martha Yánez-Contreras, Boris Johnson-Restrepo, Karina Acevedo-González
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Abstract
Junto a la necesidad de explorar aquellos factores que inciden en el desempeño escolar, y más allá de los condicionantes regularmente evaluados, esta investigación analiza dos variables de contexto muy poco estudiadas y con resultados inconclusos: las condiciones de iluminación y temperatura en las escuelas. Para ese fin, y con el objetivo de medir la incidencia en competencias matemáticas, hace uso de modelos multinivel y de los resultados en el Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos (PISA) 2012. Una vez se controla por las características de los estudiantes y las escuelas, así como por los procesos educativos, se encuentra que el puntaje promedio es 15 puntos inferior, y la probabilidad de obtener un desempeño por debajo del nivel básico es un 10% mayor, para los estudiantes en escuelas con inadecuadas condiciones físico-ambientales. Asimismo, esas condiciones reducen el efecto que tienen las prácticas docentes, el ambiente disciplinario y la jornada escolar sobre el aprendizaje.
期刊介绍:
La revista Estudios sobre Educación tiene como objeto primordial contribuir a la difusión del creciente número de resultados de investigación originales, tanto teóricos como experimentales, que se realizan en España y en otros países, especialmente latinoamericanos y del sur de Europa. La revista aborda los diversos ámbitos de las Ciencias de la Educación, con un especial foco en las siguientes áreas: • fundamentos de la educación • carácter y ciudadanía • buenas prácticas en intervención educativa • calidad e innovación en la formación del profesorado