Cidades educadoras: sinergia com o Plano de Ações Articuladas (PAR)

Abstract

O presente artigo, de abordagem qualitativa e bibliográfica, aborda a temática do Plano de Ações Articuladas (PAR) e as Cidades Educadoras. Objetiva compreender o conceito de Cidades Educadoras, partindo de alguns princípios da Associação Internacional das Cidades Educadoras (AICE) e de autores que balizam a temática. Procurou-se estabelecer conexões entre esses referenciais e as ações propostas pelo PAR, que tem, entre suas metas, o desenvolvimento de um plano estratégico que possibilite um caráter participativo e de colaboração por parte dos gestores, escola e sociedade em geral. Apresenta um demonstrativo da possibilidade de elaborar as ações do PAR relacionadas com os princípios estabelecidos pela AICE para uma cidade educadora. Como resultados, apresenta-se uma perspectiva de cidade educadora potencializada para pensar as ações do PAR na educação básica, cujos princípios educativos possibilitam a ampliação de uma educação de qualidade, equidade e inclusão.