Multimodalidade e multiletramentos na Escola Municipal de Educação Fundamental Santa Helena

Abstract

Contexto: Multiletramentos é uma abordagem pedagógica que reconhece a diversidade de significados no desenvolvimento de habilidades e competências de leitura e escrita necessárias na sociedade contemporânea. O conceito reconhece que a leitura e a escrita não se limitam apenas a textos impressos, mas incluem diversas práticas comunicativas, como mídias digitais, visualizações gráficas e outras linguagens simbólicas. Metodologia: O trabalho em questão teve como objetivo explorar os multiletramentos e aplicar o conceito através da produção de jogos como atividades multimodais. Para isso, utilizaram-se materiais práticos para desenvolver duas atividades: um quebra-cabeça hipsométrico da América do Sul e um jogo de adivinhação sobre os estados do Brasil. Compreendo a importância dos jogos como elemento básico e primário da cultura humana, assim como o potencial de utilizar recursos lúdicos na educação para tornar o aprendizado mais divertido e interativo. A inserção de jogos na sala de aula pode despertar a competitividade, estimulando o engajamento dos alunos. Além disso, explorar as multimodalidades e os multiletramentos na geografia abre novas perspectivas para atividades em sala de aula, permitindo romper com os modelos clássicos e estimular um debate mais amplo e enriquecedor. Considerações: Como professores e estudiosos, é nosso papel promover essa discussão e explorar novas abordagens educacionais.