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Abstract
La participación de las mujeres en los espacios dedicados a la ciencia y a lasmatemáticas sigue siendo muy reducida, en comparación con la de los hombres;persiste una brecha de género como producto de una serie de relaciones quelimitan el acceso de las mujeres a estos escenarios. En este artículo se presentala experiencia del Club de Mujeres que Aprenden Matemáticas como unaapuesta que contribuye a que las niñas y mujeres adolescentes de la InstituciónEducativa Departamental Santa María de Ubaté se interesen cada vez más porvincularse académica y profesionalmente a las matemáticas. Esta experiencia sepresenta desde un marco crítico y reflexivo sobre la situación y el rol de las niñasy las mujeres en la ciencia, y sobre la forma en que la escuela y las profesorasy profesores pueden contribuir a que las barreras que limitan su participación,por lo menos en las matemáticas, sean superadas.
与男性相比，女性在科学和数学领域的参与率仍然很低；由于一系列限制女性进入这些领域的关系，性别差距依然存在。本文介绍了 "妇女数学学习俱乐部"（Club de Mujeres que Aprenden Matemáticas）的经验，该俱乐部是帮助圣玛丽亚-德乌巴泰基础教育学院（Institución Educativa Departamental Santa María de Ubaté）的少女和妇女提高对数学的学术和专业兴趣的一种方式。这一经验是在一个批判性和反思性的框架内介绍的，即女孩和妇女在科学中的处境和作用，以及学校和教师可以如何帮助克服限制她们参与的障碍，至少是数学方面的障碍。
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