Saberes docentes e educação na transpandemia: um relato de experiência

Abstract

O presente trabalho socializa a experiência de duas docentes da educação básica no contexto da pandemia de Covid-19, levando em consideração aspectos desafiadores na rede pública e privada de escolas de uma cidade do interior de Minas Gerais. A partir de considerações acerca dos Saberes Docentes, com um aporte teórico pautado em Garcia (2009), Nóvoa (2021), Pimenta (1999), Tardif e Raymond (2000), Tardif (2014) descrevemos os desafios inerentes à atuação docente no referido contexto e as ações tomadas pelas docentes, com o objetivo de promover uma reflexão crítica acerca dos saberes docentes e do enfrentamento perante as desigualdades digitais. Metodologicamente, trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência. Os resultados demonstram a necessidade de adaptação constante do profissional docente e a urgência de incentivos na formação docente e na superação de obstáculos ao acesso às tecnologias.