A História da Ciência luso-brasileira e suas contribuições para o Ensino de Química: Vicente Telles e a divulgação da nomenclatura química no século XVIII

Abstract

As contribuições da História da Ciência para o Ensino de Ciências são bem documentadas na literatura. Essa pode promover o ensino dos conteúdos científicos através da contextualização histórica e, também, possibilita desenvolver melhores compreensões da Natureza da Ciência (NdC) mediante reflexões dos episódios históricos estudados. Nota-se que a literatura do campo apresenta uma diversidade de episódios históricos centrados em cientistas estrangeiros, dessa maneira, a História da Ciência Brasileira ou Nacional e suas contribuições ao Ensino de Ciências são pouco exploradas e discutidas. Em vista disso, argumenta-se que a integração de episódios Históricos da Ciência Nacional pode ocasionar benefícios para o ensino, como desconstruir a visão de que o Brasil não produz ciência de qualidade e estimular o pensamento crítico dos estudantes sobre a produção científica nacional. Ademais, há um número reduzido de pesquisas voltadas para a implementação desta temática no Ensino de Ciências, e por isso este trabalho se constitui como um estudo de caso histórico sobre o primeiro químico moderno do Brasil, Vicente Telles. A elaboração deste estudo de caso se baseia na leitura e análise de fontes primárias e secundárias, com o intuito de compreender a biografia de Vicente Telles, o contexto científico brasileiro e português de sua época e a construção e divulgação da obra Nomenclatura Química de Telles. Diante do exposto, a implementação deste estudo de caso na Educação Básica pode promover a valorização da ciência brasileira, a identificação dos estudantes com os cientistas nacionais, o resgate e a preservação da memória de Vicente Telles e a desmistificação da concepção de que a ciência de qualidade só pode ser desenvolvida internacionalmente.