Estresse universitário e vivências acadêmicas: uma revisão sistemática

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar, por meio de uma revisão sistemática, as características dos artigos (dos últimos 10 anos) que abordam de forma conjunta os temas de vivências acadêmicas e estresse universitário. Buscou-se compreender como vêm sendo realizados estudos a respeito da saúde mental dos estudantes universitários. A análise fundamentou-se em artigos da base de dados Web of Science (WoS) para realizar a bibliometria com a técnica do Proknow-C (Knowledge Development Process – Constructivist) e, posteriormente, a revisão sistemática. Os filtros de busca foram: número de citações, data de publicação, alinhamento com o tema pesquisado e fator de impacto. Após a filtragem, 17 artigos foram analisados. Os resultados apontaram a predominância de métodos quantitativos e a tendência de estudos focados em analisar as causas e consequências das vivências de estresse. Quadros de depressão e transtorno de ansiedade foram fortemente mencionados, indicando a necessidade de atenção quanto à saúde mental estudantil. Perceberam-se relações entre o bom desempenho no Ensino Médio e a maior facilidade de adaptação ao contexto universitário. Como agenda de pesquisa, cita-se a necessidade de mais investigações sobre as formas de intervenção para a redução do estresse, além de análises das estratégias de enfrentamento.