Inteligencia artificial y educación semipresencial. Reflexiones sobre la universidad digital a partir de dos experiencias en la UAM Azcapotzalco de México
Oscar Lozano Carrillo, Jesús Manuel Ramos García, Alfredo Garibay Suárez
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Abstract
La creciente digitalización ha impactado fuertemente a la educación superior universitaria, ya que las herramientas tecnológicas para la enseñanza, la investigación y la difusión de la cultura se armonizan con las competencias cada vez más exigentes para la juventud en el contexto escolar, cotidiano y laboral. Reflexionar sobre la digitalización universitaria constituye una responsabilidad importante para todas las instituciones de educación superior y los gobiernos de México y la región latinoamericana. Por ello, en este artículo, se realiza una reflexión sobre dos casos de éxito en la UAM-Azcapotzalco: un programa de educación semipresencial en materia de docencia, y un proyecto de inteligencia artificial para la gestión, en materia de investigación.
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