EXPERIMENTAÇÃO EM AULAS DE CIÊNCIAS: RELATO SOBRE ABORDAGEM DO EFEITO DE ÁGUA POLUÍDA NO CRESCIMENTO DE RAÍZES

Abstract

O uso da experimentação em ciências representa uma excelente ferramenta de aprendizagem envolvendo teoria e prática. Neste cenário, a aplicação de experimentos em aulas envolvendo a temática da poluição ambiental torna-se produtiva. Em José de Freitas-PI, a Barragem do Bezerro é exemplo de ambiente multiutilizado e sem controle de uso e despejo de resíduos na água. Tendo em vista a necessária investigação sobre a contribuição da experimentação na aprendizagem, objetivou-se avaliar o efeito do uso dessa água, com foco em seu potencial citotóxico, em raízes de cebola (Allium cepa). Essa avaliação, realizada também em aula experimental, comparou o rendimento de alunos participantes em relação àqueles que apenas estudaram o conteúdo teórico da temática, verificando-se assim como o uso da experimentação melhoraria o aprendizado. Os resultados demonstram que as raízes de cebola crescidas em água das fontes públicas do município cresceram mais, se comparado às raízes expostas à água da barragem, o que pode ser indicativo da presença de agentes citotóxicos na água da barragem. Referindo-se ao uso da experimentação, a turma submetida à metodologia experimental demonstrou maior capacidade de resposta sobre as perguntas formuladas, e acreditam que a experimentação contribuiu positivamente no processo de aprendizagem.