Alfabetización Financiera en Universitarios Mexicanos: un Instrumento para su Medición en el Entorno de la Complejidad

Multidisciplinary Journal of Educational Research Pub Date : 2023-11-28 DOI:10.17583/remie.11563

C. E. George-Reyes, M. Ramírez-Montoya, Irma Azeneth Patiño-Zuñiga, E. O. López-Caudana

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Abstract

La alfabetización financiera es una habilidad que deben desarrollar los estudiantes para poder cultivar su bienestar económico a mediano y largo plazo. En este trabajo se presenta el diseño, construcción y validación de una escala de medición de la alfabetización desde la imbricación del pensamiento complejo con las alfabetizaciones de conocimiento, comportamiento y actitud financiera. Se analizó la validez de contenido a partir del juicio de 13 expertos mediante la aplicación del método Delphi Digital Simplificado y se realizó un estudio de confiabilidad considerando a 112 estudiantes universitarios. Los resultados muestran una consistencia interna sólida debido a que los ítems obtuvieron un alfa de Cronbach mayor a 0.8, así como correlaciones positivas entre las dimensiones que lo conforman. Por tanto, es un instrumento válido y fiable que permite comprobar los conocimientos, comportamientos y las actitudes financieras. Se sugiere que los estudios futuros podrían incorporar variables relacionadas con el uso de las aplicaciones digitales financieras.

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金融素养是学生培养中长期经济福祉所必须掌握的一项技能。本文介绍了基于复杂思维与金融知识、行为和态度等素养交织的素养测量量表的设计、构建和验证。采用简化数字德尔菲法对 13 位专家的判断进行了内容效度分析，并对 112 名大学生进行了信度研究。研究结果表明，各项目获得的 Cronbach's alpha 均大于 0.8，因此具有良好的内部一致性，而且各维度之间也存在正相关关系。因此，它是测试金融知识、行为和态度的有效而可靠的工具。建议今后的研究可以纳入与使用金融数字应用程序有关的变量。

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