Filosofía para la comprensión: Modelo EPC para la enseñanza de la filosofía en Colombia

Abstract

En este artículo se evidenciará cómo la metodología EPC permite fortalecer y alimentar la enseñanza de la filosofía por competencias, tal cual como lo exigen los lineamientos curriculares de la asignatura en Colombia. La EPC se presenta como un enfoque pedagógico efectivo para facilitar el aprendizaje de la filosofía, ya que promueve la comprensión profunda de los conceptos y la transferencia de conocimiento a situaciones nuevas a través del uso de habilidades de pensamiento y la participación de las sesiones de clase donde, en un primer momento, se realiza una indagación de presaberes, luego un proceso de investigación y consulta y, finalmente, la apropiación del conocimiento. Esta metodología se hace afín a las exigencias de los lineamientos curriculares, que pretenden generar aprendizaje significativo y pensamiento crítico, a partir de la aplicación de los conceptos filosóficos a la vida real. Así pues, a través de la investigación cualitativa y un estudio de caso, se revisará la aplicabilidad de la EPC en la enseñanza de la filosofía