أثر استراتيجية اللون - الرمز - الصورة في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة للطلاب

مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية Pub Date : 2023-07-13 DOI:10.55998/jsrse.v33i1.414

دعاء محب الدين النعيمي, فرح علاء جعفر

{"title":"أثر استراتيجية اللون - الرمز - الصورة في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة للطلاب","authors":"دعاء محب الدين النعيمي, فرح علاء جعفر","doi":"10.55998/jsrse.v33i1.414","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الى اعداد وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية اللون – الرمز – الصورة لتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى طلاب المرحلة الأولى في كلية المعارف الجامعة / قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة, والتعرف على درجة التدفق النفسي لدى عينة البحث ,اما فرضيتا البحث فهي هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى عينة البحث, وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في نتائج الاختبارات البعدية في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى عينة البحث, وقد استخدمتا الباحثتان المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي على عينة من 70 طالب من طلاب المرحلة الاولى في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة / كلية المعارف الجامعة وقد تم توزيع مقياس التدفق النفسي واجراء الاختبارات المهارية بعدها تم تطبيق المنهج الخاص باستراتيجية اللون – الرمز - الصورة ومن ثم استخدمتا الباحثتان الوسائل الاحصائية الملائمة لاستخراج النتائج وعلى ضوء النتائج توصلتا الباحثتان الى عدد من الاستنتاجات منها ان استراتيجية اللون – الرمز – الصورة جعلت الطلاب محوراً اساسياً في عملية التعليم اذ ادى الى التفاعل الايجابي بين الطلاب والمشاركة طول فترة الدرس, وفي ضوء الاستنتاجات توصي بالتنويع في استراتيجيات ونماذج التدريس المستخدمة من قبل المدرس وذلك لتشجيع الطلاب على تعلم المهارات والحصول على التشويق والاثارة والابتعاد عن الملل والرتابة","PeriodicalId":120240,"journal":{"name":"مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55998/jsrse.v33i1.414","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة الى اعداد وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية اللون – الرمز – الصورة لتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى طلاب المرحلة الأولى في كلية المعارف الجامعة / قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة, والتعرف على درجة التدفق النفسي لدى عينة البحث ,اما فرضيتا البحث فهي هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى عينة البحث, وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في نتائج الاختبارات البعدية في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى عينة البحث, وقد استخدمتا الباحثتان المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي على عينة من 70 طالب من طلاب المرحلة الاولى في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة / كلية المعارف الجامعة وقد تم توزيع مقياس التدفق النفسي واجراء الاختبارات المهارية بعدها تم تطبيق المنهج الخاص باستراتيجية اللون – الرمز - الصورة ومن ثم استخدمتا الباحثتان الوسائل الاحصائية الملائمة لاستخراج النتائج وعلى ضوء النتائج توصلتا الباحثتان الى عدد من الاستنتاجات منها ان استراتيجية اللون – الرمز – الصورة جعلت الطلاب محوراً اساسياً في عملية التعليم اذ ادى الى التفاعل الايجابي بين الطلاب والمشاركة طول فترة الدرس, وفي ضوء الاستنتاجات توصي بالتنويع في استراتيجيات ونماذج التدريس المستخدمة من قبل المدرس وذلك لتشجيع الطلاب على تعلم المهارات والحصول على التشويق والاثارة والابتعاد عن الملل والرتابة

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

أثر استراتيجية اللون - الرمز - الصورة في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة للطلاب

هدفت الدراسة الى اعداد وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية اللون - الرمز - الصورة لتعلم مهارة الطبطبة العاليةوالطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى طلاب المرحلة الأولى في كلية المعارف الجامعة / قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة、والتعرف على درجة التدفق النفسي لدى عينة البحث 、اما فرضيتا البحث فهي هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحثالضابطة والتجريبية في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى عينة البحث、وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في نتائج الاختبارات البعدية في التدفق النفسي وتعلم مهارة الطبطبة العالية والطبطبة الواطئة بكرة السلة لدى عينة البحث、وقد استخدمتا الباحثتان المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي على عينة من 70 طالب من طلاب المرحلة الاولى في قسم التربيةالبدنية وعلوم الرياضة / كلية المعارف الجامعة وقد تم توزيع مقياس التدفق النفسي واجراء الاختبارات المهارية بعدها تم تطبيق المنهج الخاص باستراتيجية اللون - الرمز -الصورة ومن ثم استخدمتا الباحثتان الوسائل الاحصائية الملائمة لاستخراج النتائج وعلى ضوء النتائج توصلتا الباحثتان الى عدد من الاستنتاجات منها اناستراتيجية اللون - الرمز - الصورة جعلت الطلاب محوراً اساسياً في عملية التعليم اذ ادى الى التفاعل الايجابي بين الطلاب والمشاركة طول فترة الدرس、وفي ضوء الاستنتاجات توصي بالتنويع في استراتيجيات ونماذج التدريس المستخدمة من قبل المدرس وذلك لتشجيع الطلاب على تعلم المهارات والحصول على التشويق والاثارة والابتعاد عن المل والرتابة

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية

自引率

0.00%

发文量