CONTRIBUIÇÕES DOS PIBIDIANOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REMOTO: NARRATIVAS DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE FORTALEZA

Abstract

O trabalho teve como objetivo analisar a percepção dos professores de Educação Física da rede de ensino municipal de Fortaleza acerca das contribuições dos alunos do programa PIBID para as aulas de ensino remoto. Foi utilizado na pesquisa uma abordagem qualitativa do tipo narrativa, com a participação de três professores(as)/supervisores do PIBID. Observa-se nos achados do estudo uma convergência nos relatos, o fato dos professores adquirirem novas experiências em sua formação no contexto das aulas remotas. Já as divergências são a respeito dos planejamentos escolares com a participação dos pibidianos, que se opõem de acordo com a escola em questão.