ENSINO DE DIDÁTICA:

Abstract

Este artigo objetiva investigar, estudar e compreender quais são as concepções de ensino adotadas pelos professores universitários, com formação inicial em Pedagogia e prática em cursos de Pedagogia e Licenciaturas das Instituições de Ensino Superior públicas no Estado do Piauí. Visa sinalizar as concepções de ensino presentes na prática pedagógica desses professores, bem como na organização de seu trabalho através da categoria de estudo: concepções de ensino. Para tal, empregamos a pesquisa qualitativa e quantitativa por proporcionarem uma visão ampla do objeto em estudo, que tem como questão norteadora: quais as concepções de ensino presentes na prática pedagógica dos professores de Didática que atuam nas Instituições de Ensino Superior públicas do Piauí? Os resultados permitiram inferir que, de maneira geral, os professores de Didática demonstram que, apesar de apresentarem uma forte inclinação para as abordagens humana e cognitivista, as demais também têm a sua importância no processo de ensino e aprendizagem.