THỰC TRẠNG QUẢN LÍ LỚP HỌC BẰNG KỈ LUẬT TÍCH CỰC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Abstract

Trong bối cảnh Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định mới về khen thưởng, kỉ luật học sinh (HS) tiểu học trình bày trong Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học và Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT về quy tắc ứng xử trong các cơ sở giáo dục, giáo viên (GV) không được phê bình HS trước tập thể, trước phụ huynh cũng như không được làm tổn thương hay bạo hành HS. Nghiên cứu về vấn đề trên trong quản lí lớp học (QLLH) ở tiểu học, bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng QLLH theo xu hướng kỉ luật tích cực (KLTC) ở một số trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM), từ đó xác định những nguyên nhân dẫn đến thực trạng, làm cơ sở để xây dựng những biện pháp nhằm góp phần khắc phục những khó khăn của giáo viên (GV) trong hoạt động QLLH ở tiểu học. Kết quả nghiên cứu cho thấy GV tiểu học đã có nhận thức đúng về việc cần thiết QLLH bằng KLTC. Tuy nhiên, GV nhận thức chưa đầy đủ về vấn đề này, từ đó họ gặp nhiều khó khăn trong việc QLLH bằng KLTC, đặc biệt là khó khăn về các lớp tập huấn và tài liệu hỗ trợ chuyên về QLLH bằng KLTC.