Construcción de modelos sobre respuestas biológicas de seres vivos frente a estímulos externos

Nazira Píriz Giménez, Lydia Galagovsky
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Abstract

Se presenta una experiencia didáctica sobre el fenómeno biológico de la irritabilidad de los seres vivos. La propuesta consistió en que 81 estudiantes, futuros docentes de Biología, crearan modelos ad hoc para interpretar las reacciones de seres vivos ficticios insertados en contextos biológicos fantásticos, tomados de dos escenas de la película Avatar®. Los dos objetivos fueron a) analizar las dificultades de los estudiantes durante el proceso de modelización; b) detectar las estrategias de la intervención docente que favorecieron la superación de obstáculos de aprendizaje. Se presentan las características generales de la propuesta didáctica, ejemplos de los tres tipos principales de obstáculos epistemológicos encontrados y las estrategias docentes que contribuyeron a la superación de tales dificultades.
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介绍了关于生物易怒现象的教学经验。81名学生是未来的生物教师,他们创建了特别模型,以解释电影《阿凡达》两个场景中的虚构生物在奇妙的生物环境中的反应。两个目标是:a) 分析学生在建模过程中遇到的困难;b) 发现有利于克服学习障碍的教学干预策略;介绍了教学提案的一般特点、遇到的三种主要认识论障碍的例子以及有助于克服这些困难的教学策略。
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