Construyendo campos de interlocución: un taller de antropología como dispositivo metodológico de investigación con niñeces

Abstract

Realizar investigaciones con niños y niñas tiene implícita la implicancia de la relación asimétrica entre la niñez y la adultez. A la hora de plantear esquemas metodológicos hay que problematizar esta relación de poder. En este artículo reflexiono sobreel pensar-sentir-accionar de las relaciones de poder existente en un grupo escolar. Describoun taller de antropología con niños y niñas realizado en una escuela de la ciudad de Montevideo que se tornó un dispositivo metodológico de investigaciones. A partir de este taller pude observar que niños y niñas tienen una compleja visión de las relaciones de poder y una concepción sumamente dinámica del dispositivo de alteridad. Concepción que los ubica en un rol activo, protagónico a la hora de habitar una relación asimétrica. Hecho que debe ser tomado en cuenta a la hora de construir las reflexionarsobre los espacios habitados por las infancias.